——辽河油田渤海一中的特色教学

多年来，辽河油田渤海一中在王德利校长的带领下，在全校师生的共同努力下，学校进行了一系列的教育教学改革，现已初见成效。而“巧用分组、合作学习、提高效率”是渤海一中实施多年并取得成效的重要特色教学。

渤海一中进行教育改革之一，就是实行分组教学模式。以２０１４届学生为例：每个班级根据学生人数的不同分为六到七个组，每组人数六、七人不等。班级一切活动都围绕小组进行，从上课发言、讨论、竞赛，到班级值日、劳动、作业检查等等。小组内，每个同学都是小组课代表包括语数英三个大科和政史地生四个小科，负责收发作业以及传达科任老师的要求，人数不足的可以 “兼职”。

除了课代表，小组内还设有小组长，全面负责全组的纪律、学习、卫生；设有副小组长，配合小组长的工作。小组内每个同学都负责一项工作，真正达到了“人人有事做，事事有人做”的目的。每组学生成绩好中差搭配合理，有助于各小组之间的公平竞争。小组内也有助于同学之间的互相帮助、互相竞争。

课堂上，各科老师随时可以进行小竞赛活动。每节课下来，同学们都是在紧张有序的竞争中度过的。记录册上留有同学们一节课的成绩。常常是理科成绩不理想的小组，可以在文科上找补。这样不仅有效地调动了学生的积极性，同时也锻炼了学生的各种协调能力，更减轻了班主任管理的负担。

实践证明，凡是巧用分组用的好的班级，学生的成绩都是可观的。２０１４届学生，现在已经进入高中一年级了，从入学以来，经过六、七、八三年的训练和习惯的养成，学生的综合素质得到了大幅度的提高，学生合作协调能力得到了充分发挥，更是大大提高了学习成绩，所谓“教学相长”，在合作学习中，成绩好的学生有了提升，成绩不好的学生也是尽到自己最大的努力为小组做贡献，同时也改变自己的懒散习惯。遗憾的是，到了九年级，由于教学的特殊性，学校重新组合了班级，这种巧用分组的教学模式没有继续实行。

学校还进行有效作业活动。各年部要求每个任课老师根据各科情况自己出题、整理资料，这样也有效地遏制了学生外购学习资料问题。

学校给每位老师都配备了电脑，老师们可以自己上网搜索各自学科的资料，整理成册，学校统一印刷。每个学科从课堂练习、课后作业到周末作业、假期作业，都出自老师们的亲自搜集。

虽然老师们搜集资料非常辛苦，但是老师们可以把目前最前沿的信息传达给每个学生，尤其是自然科学的最新发现，让学生在最短时间内掌握最新的科技发展。

总之，渤海一中的学生们在课堂上，能够积极思考，情绪活跃；课后及时巩固学过的知识，学生的综合素养得到全面提高。

另外，渤海一中全体老师也积极投入到《学生综合素质评价》工作，并得到了上级认可，收到良好效果。